2020年春季，因疫情我们以特殊的形式“开学啦！”，仙岳小学综合组老师们充分应用信息技术，创新线上教学方式，各显神通，秒变“十八线主播”，转战于QQ、钉钉、企业微信等各网络教学平台，开展别样教与学活动。
一、停课不停学
“线上教学”开展以来，仙岳小学综合组的老师积极行动，结合网络课程学习情况，适时、合理布置作业，并通过网络批阅、小打卡点评、在线答疑解惑等方式加以辅导。
（一）以“疫情”为课程之综合实践教学
综合实践任课老师巧妙将“疫情与学科进行融合”，开发出以“战疫”为主题的小课程，同时根据不同年龄段的学生能力、特点，布置形式多样的学习内容，让学生“疫”中学，“疫”中研。
（二）以“操作实验”为重之科学教学
科学组三位老师精心从教材中挑选出适合在家学习和操作的科学实验内容，并制作成小微课，通过小打卡程序发布在学生Q群、微信群，并利用小打卡进行展示和点评。
如陈老师积极精选名师工作室公众号的优秀文章，分享给学生学习，她在关注学习内容的同时还重视科学记录，让学生做实验记录和思维导图，提升学生的自我学习能力。
（三）以歌战“疫”之音乐教学
“冬已尽，春可期，山河无恙”。学校音乐教师为孩子们精心编排和录制了各种音频和视频课程，为孩子们送去一节节精彩纷呈的音乐课。
三、五年段的音乐老师根据学校的特色及学生特点开展了舞蹈、欣赏、歌唱、表演等线上教学活动，她充分利用各种资源，让学生以美妙的音乐为在前线奋战的医护人员送去自己的一份爱。
四、六年段的音乐老师则根据高年级学生的特点，录制了《阳光总在风雨后》这首脍炙人口的公益宣教课，让学生学会演唱这首歌曲的同时，又感悟到了在疫情面前每个人都应该常怀一颗感恩之心；而《跟着杯子嗨起来》亲子课程，让孩子们跟着小视频，用杯子拍击节奏，在学习中融入了亲子教育的教学理念，让学生身心轻松愉悦。
一、二年段的音乐老师以符合低年级学生特点的手语舞亲子课，让孩子们从音乐学习中初识舞蹈的魅力，增加学习兴趣；而《旋律线》《洗手歌》既让学生学会演唱歌曲，又普及了科学防疫的相关知识，真正实现了寓教于乐的教育目的。
（四）以“居家锻炼斗阵行”之体育教学
体育学科，区学科头人林老师召开组员网络会议，商定教学方案，让学生更科学、有效、快乐地进行居家锻炼，提高身体免疫力，促进学生健康成长。
体育组老师通过“小打卡”小程序发送锻炼计划和视频，供学生参考和锻炼。特殊时期的锻炼计划得到了家长的认可和支持，孩子们积极响应，认真地跟随计划和视频进行体育锻炼，老师也及时进行跟进、督促和指导。
同学们锻炼的瞬间
（五）以画战“疫”之美术教学活动
美术组的两位老师积极鼓励学生参与线上学习，引导每位孩子用心观察生活，用笔画出生活，孩子们创作出了一幅幅具有鲜明时代感的美术作品。
除此之外，有的孩子们还拍摄了美术作品展示的录像、视频片断，以此表达自己对生活的热爱。
（六）以“心”战“疫”之心理健康教学
自2月12日线上开学以来，心理学科每周推出一节线上课程，到目前为止共推出11节。有情绪管理方面的《积极心态，应对疫情》《情绪小怪兽》等；有学习能力方面的《自主学习，你的时间管理做好了吗？》《集中注意力，学习高效率》《居家学习小妙招》等；有建立良好亲子关系的《巧用亲子游戏，点亮宅家生活》《抗疫宅家如何处理亲子关系》《换位思考，生活更美好》；更有生命教育的《一片叶子落下来》等。
与此同时，心理健康刘老师重视特殊学生的关爱活动，开设心理辅导热线，教学和教育双管齐下，使学生居家学习时保持心理健康。
二、停课不停研
为了更好地开展线上教学，提高线上教学实效，综合组积极开展线上教研活动，利用企业微信在线会议模式，在“云端”上开展了深入解读课程标准的学习活动，开展线上、线下教学有效衔接的专题研讨等。
停课不停学，停课不停研，在“线”共成长。“小荷才露尖尖角”初夏时节，我们将迈着坚实的步伐进入校园，继续砥砺前行。
撰稿：综合教研组